关于做好2019-2020学年第二学期网络教学期间教学检查工作的通知
各学院(部)、各有关部门:
根据上级教育主管部门以及学校有关疫情防控期间“延期返校,停课不停教,停课不停学”的原则,经学校研究决定,自2月17日开始按照原定教学计划开展网络在线教学,为确保线上教学工作有序开展,教学过程质量跟踪可控,最大限度的保障教学效果,特制定网络教学期间的线上教学检查工作方案,请各单位遵照执行。
一、线上教学检查的目的
1.主动发现在线教学过程中出现的问题,对存在的问题进行分类施策,学校、学院、教师和学生能够形成联动,统筹解决问题。
2.发现各学院的好经验好做法,树立典范,在全院全校进行分享与交流,互帮互助互促,共同做好线上教学。
二、线上教学检查的范围
本阶段教学检查包含本科生课程和研究生课程,教学检查工作从2月24日开始,到学校正式开学为止。
线上教学检查的内容
任课教师是否按照课表准时线上开课。
学生到课情况。
教学资源与内容是否完备。
教学设计与教学组织管理如何。
师生互动情况如何。
教学效果和学生学习效果如何。
四、线上教学检查的方式及要求
线上教学检查以听课、看课为主,实行校院两级检查。
1.院级层面
各二级学院的教学检查工作由主管本科生和研究生教学的院领导牵头,具体检查方案自行设计,要充分发挥学院督导、学生工作队伍的作用,重点做好以下工作:
(1)要求开课教师做好教学方案设计,加强课程教学的组织和管理,做严做实互动、答疑等环节,确保学生学习效果。
(2)监控本学院开设的所有在线课程,做到全覆盖,不留盲点,并做好问题收集、整理和反馈工作,对于遇到困难和问题的教师予以帮助和指导。
(3)开学第一天,学院重点检查所有在线课程是否全部按时开课及学生到课情况,未能正常开课的课程请及时报送教务处、研究生院和教学质量监测与评估中心。
(4)在整个网络教学期间,院级督导听课面要覆盖到学院50%以上的开课教师,每次至少听满一节课。
(5)做好对开课教师和学生的访谈工作,了解教师和学生在开展网络教学过程中遇到的困难和问题,掌握师生网络教学的感受,不断指导教师改进教学设计,提高教学效果。
(6)疫情结束后,学院积极开展网络教学总结工作,提交总结报告到教学质量监测与评估中心。
2.校级层面
校级层面的教学检查由教学质量监测与评估中心牵头,教务处、研究生院、
研工部、学生处、学工部参与,重点做好以下工作:
(1)教学质量监测与评估中心牵头安排校级督导进行随机听课,确保覆盖
所有学院。具体安排另行通知。
(2)校领导,教学质量监测与评估中心、教务处、研究生院、研工部、学生处、学工部的领导在开学第一天(2月24日)随机选择1门课程进行听课。请提前1-2天联系任课教师(任课教师联系方式可在“移动彩云”或“钉钉”查询得到),了解授课方式,并进入相应平台与群中,以学生身份全程参与课程的全部授课环节。每次至少听满一节课,其余网络教学周随机安排听课。听课结果无需通过微信公众号录入听课系统,请按要求填写附件1《杭州电子科技大学线上教学质量评价表(试用)》,于听课结束后2日内反馈到教学质量监测与评估中心邮箱:ljxzhp@hdu.edu.cn。
(3) 教学质量监测与评估中心联合研工部、学工部开展线上教学学生学习情况调查。
(4)教学质量监测与评估中心统计汇总各项数据,及时反馈各学院及相关部门。
如有未尽事宜,请与教学质量监测与评估中心联系:刘建,13805726450;陈婷婷,15990172217。
教学质量监测与评估中心
附件1:
杭州电子科技大学线上教学质量评价表(试用)
听课人: 听课地点: 听课时间: 年 月 日 第节
教学班 | 课程名称 | 教师姓名 | |||||||||||||||
讲课 主要内容 | |||||||||||||||||
评价项目 | 评价要点 | 权重 | 评价标准 | 评价结果 | 得分 | ||||||||||||
A | B | C | D | E | |||||||||||||
教学准备 | 推送学习资源 | 15 | 课前推送学习资源丰富、质量高,与教学目标联系紧密(学习资源包括教学大纲、PPT、讲义、视频和音频等); 自建或从“中国大学mooc”等平台引进优质视频教学资源。 | 13-15 | 10-12 | 7-9 | 4-6 | 1-3 | |||||||||
教学过程 | 教学内容与组织 | 25 | 按照教学大纲和教学目标组织教学,教学内容充实,有效利用在线资源,针对性强; 教学设计体现线上教学特点,有利于调动学生思维和学习积极性; 适时进行“课程思政”。 | 21-25 | 16-20 | 11-15 | 6-10 | 1-5 | |||||||||
教学方法与手段 | 25 | 熟练运用现代教学手段,教学过程充分发挥在线教学优势,教学重难点突出循序渐进;教、学有效互动,合理安排测试、头脑风暴、讨论答疑、投票问卷等互动方式;课前预习检验、布置课后作业与教学内容联系紧密;辅导答疑安排合理,及时解答学生提问。 | 21-25 | 16-20 | 11-15 | 6-10 | 1-5 | ||||||||||
教学特色 | 10 | 根据线上教学特点创新线上教学方法,自主设计教学方案和科学安排教学内容; | 9-10 | 7-8 | 5-6 | 3-4 | 1-2 | ||||||||||
教学效果 | 教师教学效果 | 10 | 重点突出、难点突破; 较好完成教学目标和教学进度。 | 9-10 | 7-8 | 5-6 | 3-4 | 1-2 | |||||||||
学生学习效果 | 15 | 学生普遍有效地利用了教师推送的学习资源; 学生积极参与教学活动,基本掌握教学内容。 | 13-15 | 10-12 | 7-9 | 4-6 | 1-3 | ||||||||||
总分(满分为100分,每一项所列等级分仅供参考,可据实打分) | |||||||||||||||||
课 堂 记 事 | 教师是否迟到 | 是否按时上课 | 是否提前下课 | ||||||||||||||
应到学生数 | 实到学生数 | 迟到、早退学生数 | |||||||||||||||
教师是否在课程前按规定告知课程考核方式及评分方式 | |||||||||||||||||
教师采用的教学平台与工具 | |||||||||||||||||
教师采用的教学方式 | |||||||||||||||||
学生课堂的活跃程度 | |||||||||||||||||
是否认为该课程需要调整在线授课的形式,如何调整 | |||||||||||||||||
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