在分享会上，李杭东老师从“课程情况”、“新媒体的课程应用”、“教学平台”、“心理素质拓展”这四大核心开启了本场交流。李杭东老师首先介绍了根据中国计量大学校园特色制定的教材，以此希望学生能在课堂上找到自己生活的影子，增强课程代入感。同时，教材的编写是采用学生更喜欢的漫画风，教材的内容是来源在心理咨询时学生遇到的实际问题，使得整个教材既亲切感，又真实。李杭东老师随后又介绍了中国计量大学心理健康课程在新媒体上的应用——心理微课堂。首先，心理微课堂秉承把课程装进口袋，依托APP开展，采取多元化途径发布直播信息，打破时空限制，采用弹幕互动直播的形式，使老师第一时间了解学生想法。一方面提升了学生在课堂的参与感，另一方面也解决了课程结束后感兴趣同学后续无法再次学习的问题。同时建立BB教学平台，实现教学资源的师生共享，建立机考考题库，实现期末考试机考化。
分享会上，双方就彼此高校心理健康教育工作的共性和个性方面进行了充分的交流和讨论。我院心理健康教研室教师表示，这一次的分享交流充分感受到了中国计量大学心理健康课程的丰富性——不断创新的心理健康教育课程思路、与时俱进的心理宣传方式。在未来，我院老师希望能进一步加强与中国计量大学心理健康教育中心全面深入的交流，就心理微课堂等新模式学习更多有效经验和有益探索，共享教学资源、合作开展科研、共同学习探讨授课过程中存在的优缺点，就如何提高教学水平、提升课程质量，对心理健康教育课程的教学进行剖析、探讨。此次交流和考察，对我校心理健康课程进一步拓展思路、提升教学管理能力、科学规划安排课程等起到了很好的引领与启发作用。
（撰稿人：雷宇豪）